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从“形似”到“神似”:应用题的教学追求——以“配套问题与一元一次方程”的教学为例

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摘要熟悉七年级数学教学的同行应该知道,七年级上学期一元一次方程的应用问题往往占去很多教学时间,虽然教材上提供的应用问题的课时并不多,但实际教学时总会进行所谓的问题类型的归类分课时教学.最近参加七年级教研活动时,听了一节“配套问题与一元一次方程”的习题教学,对教师热衷于时时、处处贴上“配套”标签的教学处理有些不同意见,本文整理出来,供研讨.

作者周华

机构地区江苏省江阴市云亭中学

出处《中学数学（初中版）》 2020年第3期33-34,共2页

关键词一元一次方程教研活动教学处理习题教学教学追求实际教学七年级数学教学课时教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2020年第3期

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