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体现数学文化的初中数学教学例谈被引量：2

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摘要数学文化教育是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中不可或缺的组成部分,数学素养也是学生全面发展的重要内容.初中数学教师在实际教学中应帮助学生掌握学习、生活所需要的数学知识和技能,并关注学生思维能力与创新能力的发展,充分肯定数学文化的价值并为学生创造出更多的数学阅读空间以充分渗透数学文化的教育教学.

作者冯庆林

机构地区江苏省灌云高级中学城西分校

出处《中学数学（初中版）》 2020年第3期86-87,共2页

关键词初中数学教师初中数学教学学生思维能力数学素养阅读空间知识和技能数学文化教育创新能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2020年第3期

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