摘要
2017年,教育部正式发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》),要求坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。同时《纲要》明确提出中小学开展综合实践活动的主要活动方式是考察探究、社会服务、设计制作和职业体验。本文以北京市第一六一中学(以下简称"一六一中学")考察探究类综合实践活动方案为例,探讨这类课程的设计思路。
出处
《中国教师》
2020年第1期105-107,共3页
Teacher’s Journal
基金
北京市教育科学规划“十二五”2013年度一般课题“利用社会大课堂资源开展综合实践活动的研究（DBB13049）”系列成果之一
