妙用两点构图像 立足关联谋整体——函数复习课教学实录及点评

1缘起众所周知,现行的教材体系具有螺旋式上升的特点,这样的编排遵循了学生的认知特点和学习规律,有效分散了难点,为学生学习数学内容提供了有利的基础条件,但也一定程度上割裂了学习内容的连贯性、系统性与整体性,导致学生对知识体系缺乏清晰的认知,对知识间的联系理解肤浅,"只见树木,不见森林"的现象十分突出。