针对3-5岁儿童绘本的视觉文化本源性探究

本文的研究问题为3-5岁的儿童绘本中的文化本源性研究。从儿童认知发展情况、儿童对叙事和故事的理解,视觉元素对于儿童认知的影响等几个方面探讨面向中国3-5岁儿童的绘本中的文化本源性和真实性的问题。通过文献检索和案例对比的方式得出结论,认为绘本作为面向儿童的视觉符号和文化载体,应从视觉形象、色彩和表现媒介等方面尊重文化的真实性和本源性,这并不是单纯的指采用具有识别性的符号或者固有刻板印象的形象就表明了其文化的地域性和归属性,而应该是对于文化内容的充分的理解和适宜的传达,从而帮助儿童了解自身本源文化并树立其文化自尊。