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基于水资源调查的地理实践力培养
被引量:
3
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摘要
地理调查要求学生面对真实世界,通过问卷调查、采访、访谈、入户调研等方式进行实地调研,有利于培养学生的行动意识和能力,促进学生的综合思维、人地协调观的发展。文章明确了地理调查实践力培养的教学契合点,以衢州市水资源调查为例,从方案设计、行动记录、成果展示、表现性评价等方面探讨地理调查实践力课堂的建构。
作者
李梁辉
机构地区
浙江省衢州市第二中学
出处
《地理教育》
2020年第3期52-55,共4页
Education Of Geography
关键词
地理调查
实践力
水资源
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
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