日新才能启蒙

中国蒙学的产生是在教育客观需求的推动下发生的连续过程,儿童在初始的学习阶段,需要有对应这个年龄段的价值取向、教育内容和教育方式来满足早期教育的需求。纵观中国历史上蒙学的发展,都具有应需而变的特征。蒙学是随着社会进步而不断发展的,其发展主要依据有两个,也一直受这两个方面因素的影响。