基于科学素养的学生数据分析能力培养

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摘要小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,提出了在科学探究过程中发展科学探究能力的要求.对于中高年级的学生而言,在体验实际操作的基础上,应更加侧重实验数据的收集、分析、反思的过程.本文结合具体教学实例,从数据收集意识、数据分析方式、分析误差数据这三个方面,针对不同层次的学生数据分析能力的培养,从教学手段与方法方面阐释自己的思考和看法.

作者刘丹

机构地区扬州育才实验学校

出处《小学科学》 2020年第3期46-46,共1页 Science

关键词学生科学素养数据分析能力科学探究过程数据收集教学手段与方法教学实例误差数据科学探究能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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