摘要
在化学学科核心素养视角下,以氮及其化合物的分类、转化、应用为线索,融知识、学科思维和价值观的培育为一体,建构"价—类—用"三维复习模型,在建构和发展物质的分类观、转化观的基础上,培育"科学态度与社会责任"核心素养。
出处
《中小学教材教学》
2020年第2期73-76,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“中学化学课程实施中提升学生信息素养的策略实践研究”(Bb/2020/02/157)
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于科学论证视域下的化学教学适切性研究”(2019JK13L368)
泰州市第十一期教研立项重点课题“中学化学课程实施中提升学生信息素养的策略实践研究”(TJYZD2017040)
