走进操作层面的“整本书阅读”--以《〈论语〉选读》为例

当前中学生忙于课程学习,疏于整本书阅读,认为整本书阅读费时且收效甚微,因此大部分学生对整本书阅读主观态度不认真,缺乏主动性。目前高中语文课堂开展整本书阅读教学主要存在两大不足:一是整本书阅读课堂随意,缺乏指导性,忽视学生的自主体验,整本书阅读的特性不能得以充分体现;二是整本书阅读课型单一,缺乏多元性。主要表现为课外学生自行阅读,教师停留在简单的提倡和粗糙的结果验收,没有过程指导,没有有效交流。