期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
回归本色,让阅读教学充满语文味
Returning to Its Nature, Making Reading Teaching Full of Chinese Flavor
下载PDF
职称材料
导出
摘要
理想的语文阅读教学是赏心悦目的,散发着浓浓的语文味。语文教师在阅读教学中应去繁从简,充分体现语文阅读教学的特质,回归本色,让阅读教学充满语文味。
作者
郑向华
ZHENG Xiang-hua
机构地区
福建省福州市连江县琯头中学
出处
《语文教学之友》
2020年第3期3-4,共2页
Friends Of Chinese Language Teaching
关键词
阅读教学
语文味
情感体验
兴趣
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
3
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
单华英.
让课堂充溢浓浓的语文味——呼唤语文本色的真正回归[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2011(10):33-34.
被引量:1
2
郭志明.
让语文课飘逸出浓浓的语文味[J]
.中学课程辅导(教师教育),2013,0(7):30-32.
被引量:1
3
陆春芳.
开展群文阅读,提升语文核心素养[J]
.语文教学之友,2019,38(9):20-22.
被引量:10
二级参考文献
3
1
楼辉.
基于核心素养的高中语文群文阅读策略[J]
.语文天地,2018,0(11):71-73.
被引量:6
2
江平.
做阅读的点灯人——高中语文教学引入“群文阅读”方法初探[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2019,0(3):194-195.
被引量:1
3
王文东.
高中语文群文阅读教学实施策略探析[J]
.课外语文,2019,0(7):130-130.
被引量:5
共引文献
9
1
林能琳.
以提高核心素养为目标的高中群文阅读组织策略[J]
.中华活页文选(教师),2020,0(3):15-17.
2
仇慧芳.
基于核心素养观的高中语文群文阅读教学研究[J]
.新课程研究(中旬),2019,0(12):29-30.
被引量:13
3
梁雅琳.
高中语文教学的群文阅读[J]
.中学生作文指导,2019,0(35):64-64.
4
朱杨,韦冬余.
论基于语文核心素养的高中阅读教学策略[J]
.文学教育,2020(20):68-69.
5
李金红.
基于新课标的语文群文阅读教学策略刍论[J]
.成才之路,2020(34):136-137.
被引量:1
6
杨萍.
谈群文阅读模式在高中语文教学中的应用路径[J]
.学周刊,2021(15):115-116.
被引量:4
7
王兴邦.
基于深度阅读,培养高阶思维[J]
.求学,2021(12):69-70.
8
高培存.
群文阅读教学要坚持“三化”[J]
.中学语文,2021(20):19-21.
9
李晓薇.
生本理念视角下的高中语文群文阅读教学探赜[J]
.成才之路,2022(14):58-60.
1
王红.
回归数学本色 追寻兴趣原味[J]
.信息周刊,2020,0(1):0315-0315.
2
顾明远,丁瑞常.
百年未有之大变局与新时代比较教育:应变与坚守[J]
.比较教育学报,2020(1):3-9.
被引量:11
语文教学之友
2020年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部