摘要
深度学习是一种高阶思维的分析性与理解性学习,而要促进学生深度学习,关键的一个环节就是教师要围绕教材内容设计好开放性问题。对此,教师要梳理知识脉络并锁定核心问题的区域,从纵向和横向角度对知识进行深度挖掘,把开放性问题落实到具体的课堂教学活动中,要求学生在回答与思考开放性问题的过程中进行多元化交流,同时教师还应搭配课外拓展活动,灵活设计线上教学,这样才能有效促进学生的深度学习。
出处
《中学课程资源》
2020年第2期18-19,共2页
Curriculum Resources For Secondary School