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论篆书教学在中小学书法教育中的现状及意义
被引量:
4
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摘要
篆书在历史上几经沉浮,实用性不如楷书和隶书,所以学习者寥寥,尤其在中小学阶段,更是鲜有人涉足。那么,在今天的社会背景下,从书法教育的多元发展考虑,是否可以尝试在书法初级教育中教授篆书?篆书教学会带来什么好处,又会有哪些问题呢?重点论述篆书在中小学书法教学中的意义和遇到的问题,并结合书法心理学的实验结论来验证其可行性,以给中小学书法教育增添更多的可能性。
作者
雷森林
机构地区
忻州师范学院美术系
出处
《语文教学通讯》
2020年第12期32-34,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
中小学
篆书教学
书法课堂
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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