小学低年级数学两极分化应对策略研究

随着新课程改革不断融入小学低年级数学教学环节之中,犹如一阵春风拂面,为整个教学环节和教学理念,带来了新的形势和新的理念,让传统的、干枯的教学课堂迎来了崭新的生命力。学生们的学习方式开始逐步转变为多元化、兴趣化、主体化。但是教学环节中,却表现出一个很明显的分界,两极分化现象十分严重。