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融贯生活情境,培养数学计算能力——一年级上册“计算教学”案例探析
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摘要
数学源于生活,根植于生活。教师要从学生的生活经验和已有的知识基础出发实施数学教学,融会贯通数学与生活的密切联系,让数学问题生活化,生活经验数学化,使学生感悟到“生活数学”的魅力。
作者
杨新跃
机构地区
巴中市南江县实验小学
出处
《四川教育》
2020年第5期59-61,共3页
关键词
生活情境
计算能力
融贯
案例探析
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
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