学情视野下的文言文试题设计刍议

近年,文言文试题的命制出现了考查形式陈旧、考查文本类型单一的问题,学生在文言文阅读过程中,也出现了比较普遍的畏难情绪和厌倦情绪。针对这些问题,为激发学生阅读的动力,更好地以考促学,本文提出了在命题设计中增加情境、在文本选择上丰富类型、在试题设计中增加空间三条命题建议。