在高中思想政治课中运用前端学情分析例谈

有效的学情分析是进行科学的教学设计的前提,学情分析所涵盖的要素既有过往学习生活经历中所产生的影响学习效果的因素,也涉及当前教学活动对学生后续学习、生活产生的意义。当前思想政治课学情分析的主要途径有问卷调查、访谈等方式,教师能够以此动态掌握学生在学习过程中的发展需求,而现实的学情分析实效性缺失常常是由于问卷难以体现学生间的差异和学习预期,问题设计偏重于核心知识点而忽视隐藏在背后的信息。基于对问题的突破,本文以《建设现代化经济体系》为案例设计调查问卷,并通过问卷题目的分析指导教学设计,以探析增进学情分析实效的出路。