基于学情研究的小学语文低年级阅读教学实践

阅读教学是小学语文教学的组成部分,直接关系到学生的写作与口语表达能力的培养。面对阅读,小学生往往是有兴趣读,但没耐心坚持,翻完一本书,只知道大概讲了什么。笔者认为只有站在小学低年级学生的立场上定位阅读教学,才有可能将其落到实处。教师可以在阅读过程中指导学生运用多种方法、策略进行有效阅读,从而激发阅读兴趣,培养阅读习惯和能力。