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在生物教学中促进学生深度学习的有效路径
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摘要
信息技术的飞速发展给人们的生活带来了诸多便利,也给课堂教学带来了新气象。深度学习可以建构知识之间的关联,实现信息的整合,让学生学会分析,深层次剖析知识,把握知识的真谛。因此,教师应引导学生学习新知,让不同的观点相互碰撞,实现知识的内化与迁移,使问题得到有效解决。
作者
王千
机构地区
江苏省滨海县八滩第二中学
出处
《知识窗(教师版)》
2020年第2期13-13,共1页
关键词
深度学习
建构知识
信息技术
生物教学
课堂教学
有效路径
知识的内化
新气象
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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