辅助沟通系统在特殊教育中的应用研究被引量：2

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摘要特殊教育由于其面向对象的特殊性,增加了开展特殊教育的风险和难度,一直是我国义务教育中的薄弱环节.本文以孤独症儿童作为研究对象,采取单一受试实验对被试儿童进行辅助沟通系统训练,结果发现在该实验过程中通过引入辅助沟通系统,被试儿童的沟通次数和沟通意愿有了明显提高,语言、认知方面均有不同程度的改善,表明辅助沟通系统在孤独症儿童的康复训练和教育中有效可行,并针对当前存在的问题提出相关建议.

作者王晓艳

机构地区北京学生活动管理中心

出处《科技风》 2020年第9期211-213,共3页

关键词特殊教育辅助沟通系统沟通训练沟通能力

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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