精心设置问题 促讨论式教学

传统的历史教学往往是教师教什么,学生就背什么,这样的教学忽略了学生自主学习的能力,教学效果并不好。讨论式教学则构筑了师生平等的对话环境,尊重学生的个性化思考,能让学生在讨论的过程中展开质疑,相互启发,进而解决历史学习中经常会面对的各种问题。这样的学习形式比较活泼,能让学生从“要我学”变成主动自主的思考,有较好的教学效果。然而,实际教学中我发现,要让讨论式教学的效果更好,还要精心设计问题。倘若问题设置没有针对性,难度不适合,不具备启发性,则无法激发学生的讨论热情,学习效果也不会很好。在初中历史教学中我尝试设计各种问题,以期让学生更好地展开对历史问题的深入讨论。