生活教育发展观下的生物创新实验教学研究——以“伞藻嫁接实验”的实验教学为例

以生活教育发展观引领教学,能开发和培养学生的高阶思维。在教学实践中,可将教学人教版"伞藻嫁接实验"产生的疑惑作为探究点,对比与美国教材相同实验内容的差异,寻求"伞藻嫁接实验"的真实过程、原理及理论。在整个实验教学过程中,应以探究式、审辩式为主线,引导学生逐步完成深度学习,培养和训练学生的分析与综合能力、批判和创新思维能力。