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童书共读,思维能力培养的沃土
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摘要
虽然童书阅读可以培养孩子的思维能力,但是并不等于把亲子阅读变成"课堂练习",而是要将共读变成与孩子交流、分享的游戏,让优秀的故事、有趣的对话取代严肃、乏味的说教。只有在对童书主动的探求思考中,孩子的思维能力的发展才更有根基和生命力。
作者
李清霞
机构地区
中国教育科学研究院
出处
《父母必读》
2020年第3期88-89,共2页
Parenting Science
关键词
亲子阅读
共读
童书
课堂练习
思维能力
能力的发展
生命力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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