心中明学情 课堂起惊雷

一最近我研磨的几节课,常在看似非常平淡的教学环节,学生却提出了"出人意料"的问题,犹如惊雷一般震动了课堂,并促使教学走向深入。教"用字母表示数",课始,我创设情境"一袋小球,不知道有多少个,怎么表示它的数量",学生联想课题,结合课外见闻,展现出"经验"——可以用a、b、x、y等字母表示,大写小写都可以。