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"微朗读",点亮学生的朗读兴趣之灯
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摘要
在高年级的语文教学中,总会发现学生的朗读并没有呈现出"千树万树梨花开"的喜人局面.为了有效激发学生的全员朗读兴趣,教师利用微信平台创办"班级朗读者"栏目,通过开展"微朗读",进行"微点评",举办"微竞赛",不仅开辟了激发学生朗读兴趣的新途径,还有效地提升了学生的朗读水平和语文素养.
作者
韩莉莉
机构地区
浙江宁波市奉化区锦屏中心小学
出处
《小学教学参考》
2020年第7期47-48,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
"微"朗读
朗读兴趣
高年级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
夏福琴.
海拔最高舞台上的“朗读者”[J]
.快乐青春(经典阅读)(中学生必读),2020,0(3):27-28.
2
陈维道.
单体多维整合作用下的古诗教学——以部编一年级《江南》教学为例[J]
.语文教学与研究,2020,0(4):130-131.
小学教学参考
2020年 第7期
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