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例谈阅读教学中信息提取能力的培养策略——以《只拣儿童多处行》的教学为例

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摘要对于语文学习来说,捕捉文本细节,获取有效信息,这是学生必须掌握的阅读基本能力,也是关键能力.教师从语言文字的细节出发,通过涂画引导、分层朗读、比较分析等策略帮助学生习得正确的阅读方法,能使学生养成良好的阅读习惯,提升学生的信息提取能力.

作者丁纯纯

机构地区江苏无锡市胡埭中心小学

出处《小学教学参考》 2020年第7期63-64,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词阅读教学信息提取能力涂画引导分层朗读比较分析

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2020年第7期

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