摘要
ESP教学已成为我国高校大学英语教学的必然发展趋势,其面临的最重要的问题就是ESP教师的专业知识匮乏与不足,实际运用与操作能力较弱。教师是教学活动的组织者、设计者和实施者,其教学与研究水平和能力直接影响到ESP课程的教学效果。要想成为一名优秀的ESP教师,不仅需要拥有丰富的教学经验,还需要进行专业方向的培训,开展合作教学以及拥有刻苦钻研ESP教学理论的精神。
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2020年第2期26-28,共3页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
基金
山东省社科规划项目“基于合作性学习的大学英语教学模式探索与实践”(项目编号:12CWJJ04)
校级教改课题“基于ESP需求分析的大学英语教师专业化发展之路”(项目编号:11688201617)。