复习型微课提升学业自我效能感的实证研究

一、研究背景1.翻转学习革命的学科变革——生物学微课时代自以塔尔伯特的翻转课堂教学模式建构以来,翻转式学习在国内的引荐、调试与创生层出不穷,一时间格斯坦、马萨莱姆等为代表类型的翻转式学习被广泛应用到生物学教学中。翻转式学习革命依赖于精巧微课的制作与互动平台的研发,其一定程度上打破了教学结构序列的固化、降低了学生的认知负荷,能够让学生由被动学习转化为主动学习。正是由于翻转式学习的教育学革命的到来,当下中学生物教学中结合微课促进学生进行线上线下混合型学习的情况更为普遍。