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聚焦高阶思维发展的初中生物学教学问题设计
被引量：
1
Biology teaching problem design of junior middle school focusing on the development of higherorder thinking
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摘要
本文结合实践案例从设计情境化问题促进思维的发展性、设计深度化问题体现思维的综合性、设计任务化问题培育思维的创造性以及设计整体化问题形成思维的深刻性,探讨聚焦学生高阶思维发展的生物学教学问题的设计策略。
作者
邰玉韦
Tai Yuwei
机构地区
江苏省常州市北郊初级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第3期21-23,共3页
Biology Teaching
基金
2018年江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“初中生生物科学思维能力评价技术的行动研究”,No.C c/2018/02/47。
关键词
高阶思维
教学问题设计
案例分析
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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