让新知在经验中生长——《小数的意义》教学设计与思考(一)

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摘要 [教学内容]人教版四年级下册第四单元,第33、34页.[教学过程]一、创设情境,引入新课师:同学们,四年级的小军今天去测量了身高,你猜猜他有多高?预设:我猜他一米三、我猜他是1.4米……师:在同学们的回答中出现了我们曾经学习过的小数,在日常生活中,除了身高以外,只要遇到不满整数的情况,都可以用小数来表示.今天就让我们一起继续研究关于小数的知识吧!

作者阚尚锦

机构地区江苏省南京市长江路小学

出处《小学教学设计》 2020年第8期23-25,共3页

关键词小数的创设情境教学内容引入新课人教版第四单元教学设计与思考身高

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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