让学生的探究活动更有价值——《分数的意义》教学反思

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摘要《分数的意义》这一课主要通过观察、概括、操作、交流等数学活动,让学生经历认识分数意义的过程,理解分数的意义,并理解单位"1"的意义,知道分数单位的含义,并能结合具体的图或情境用完整的数学语言表达.

作者李素波

机构地区浙江省宁波市鄞州区姜山镇茅山小学

出处《小学教学设计》 2020年第8期50-51,共2页

关键词探究活动分数单位教学反思分数意义分数的意义数学语言表达《分数的意义》情境

小学教学设计

2020年第8期

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