摘要
文章指出高职院校“双师型”教师培养面临机制不健全、企业主体地位缺失、评审激励制度不完善等制约因素,既影响了“双师型”教师的数量提升和结构优化,也阻碍了育人质量的进一步提升。针对现实的发展困境,要从构建科学全面的“双师型”教师培养体系、校企协同共建“双师型”教师培训基地、优化“双师”资格认证制度三方面拓展“双师型”教师培养路径;从政策保障、制度保障和资金保障三个角度入手,完善“双师型”教师培养的多元化保障体系。
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第6期61-64,共4页
Education and Vocation
基金
2018年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“基于多数据源多方法融合的学科知识图谱构建方法研究”(课题批准号:DIA160326)的子课题“慕课下的高职英语‘翻转课堂’教学模式设计”(子课题编号:2018JY053)的阶段性成果。
