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论作为评价的教师反思
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摘要
教师反思的本体是评价。作为评价的教师反思是源于教育者对教育自身的评价,是走进教育过程的评价,是立足教育质量形成的评价。作为评价的教师反思要求教师反思的专业化、有意化和常规化。
作者
郭建斌
机构地区
山西大学马克思主义哲学研究所
出处
《新教师》
2020年第1期12-14,共3页
Teachers Today
基金
华东师范大学“生命·实践”教育学研究院大学生招标课题“‘生命·实践’教育学与马克思主义哲学”的研究成果。
关键词
教师反思
教育评价
教育质量
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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