课改背景下的小学低年级数学课习惯养成教育研究

小学低年级的学生正处于习惯养成的关键时期,为了能够顺应新课程改革的要求,逐渐在小学低年级数学课加入新的教学内容,让学生能够在自主成长中快速发展,教师应当注重学生习惯的培养和研究。实践教学过程中,教师应当针对学生的学情,逐渐让学生能够提高课堂自律性;用创新的教学方法,逐渐让学生在良好的数学环境中,将数学知识进行总结、分析、推理和归纳。形成数学的创新思维,对于数学问题的解决找到有效方法,发现数学的规律性,为自身的习惯养成奠定基础。