基于学习力提升的小学生倾听能力的培养

现阶段的小学教育随着课程改革的深化和发展,越来越多的教师逐渐注重学生自我学习能力的培养和发展。在语文课堂教学过程中,课堂倾听是学生和教师之间用言语和眼神等交流的方式,伴随着包容性、思考性、反馈性的教学特点,进行师生之间的沟通理解、互助补充的学习。随着新课改的不断推进,教师逐渐重视培养学生的倾听能力。但是传统单一的教学模式还影响着大部分教师的教学观念,导致课堂倾听问题普遍存在。