聋生获取健听教师手语信息的现状分析及优化策略

通过分析在校聋生对健听教师的手语信息的获取现状与特点,探究聋生获取健听教师手语信息存在差异的原因,并针对此现象提出了几点优化策略。研究表明,聋生对健听教师的手语信息获取不完整或理解出现偏差的主要原因在于教师的自身素质和表达方式。了解聋生获取信息的特点,加强教师的自身素养,将会提高聋生获取健听教师手语信息的准确率。