语文学科更要重视“一节课”评价--以《故乡》的学习为例

语文学科开展深入的学习评价,是值得我们深入思考与研究的新项目。当下,中小学语文课堂的评价的确是个大问题。长期以来,语文教学评价常常只是学校用单元(期末)试卷考试的方法来评价语文课堂教学。这种评价结果,常常是看平均分——平均分较高的教学质量似乎就高,平均分很低的似乎就是教学质量差。这种用"一考定结果"的试卷平均分的方法,其实是检测不出语文教师的教学能力的。