基于情感激励的概率论教学探讨--以随机变量为例

为改变概率论课程教学过程中学生学习效果较差的现状,从情感激励的角度,提出正面引导,让学生搞清楚所学内容的缘由;以随机变量所特有的“三角形”知识体系,构建老师、学生、知识对象的三元情感激励载体,让学生学习态度更积极,学习效果更好。