有效阅读教学的策略研究——以运用“阅读存折”评价方式为例

当前,党和政府强调"建设书香社会",倡导全民阅读。"全民阅读"首先要从孩子抓起,因为他们决定着国家、民族的未来。语文课程标准明确规定:小学生六年的课外阅读总量不少于145万字。就我们学校来说,学生绝大部分来自城乡接合部,家长和学生的阅读意识比较淡薄,不少家长都认为课外书是"闲书"。鉴于此,如何激发学生的阅读热情、提升语文素养,成了亟待解决的问题。