在知识的融会贯通中关注概念教学的本质

概念是小学数学教学的基石。概念不是单独的个体,不是孤立的存在,在数学概念之间,存在着千丝万缕的内在联系。概念教学不是把数学知识简单地呈现,学习概念也不是简单地传递知识,而是在精准把握概念本质的教学过程中,不断关注概念表层知识的需要,深刻理解概念的内涵,深层呈现数学情感、数学思维、数学语言、数学思考。