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从几道数学练习题看低年级数学生动课堂的构建

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摘要 笔者通过数学教学案例,分析了低年级数学生动课堂的构建策略,一是激发学习兴趣,进而激发学生思维;二是训练学生掌握做题的技巧,提高学习效率。
作者 刘玉杰
出处 《现代农村科技》 2020年第2期66-66,共1页

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