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从几道数学练习题看低年级数学生动课堂的构建
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摘要
笔者通过数学教学案例,分析了低年级数学生动课堂的构建策略,一是激发学习兴趣,进而激发学生思维;二是训练学生掌握做题的技巧,提高学习效率。
作者
刘玉杰
机构地区
沧州渤海新区中捷产业园区盐场小学
出处
《现代农村科技》
2020年第2期66-66,共1页
关键词
数学
案例教学
反思与收获
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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现代农村科技
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