以儿童中心化思维实现场景构建--分析儿童教育节目《芝麻街》的成功之道

根据《2018年中国少儿家庭洞察白皮书》数据,"观看少儿节目"已成为各年龄段孩子们广泛的兴趣爱好,但纵观我国各类少儿频道电视播放情况,动画片占据超过80%。有教育意义的儿童电视节目几乎已经消失在如今国内儿童的视野中。对比50年前的美国,《芝麻街》在电视上就完成了学前儿童的教育工作。《芝麻街》的成功,离不开儿童心理视角和传播理论。这里笔者以儿童中心化思维对《芝麻街》做文本分析,分析其如何构建促进儿童学习又符合儿童心理的节目场景。发现《芝麻街》在塑造同龄伙伴时能塑造出轻松交流的场景,而成年人角色则对儿童思维做出适当干扰。