摘要
数学作为国民基础教育三大科目之一,其科目开设时间贯穿整个义务教育阶段,其重要性由此可见一斑。数学作业作为数学教学的关键一环,其地位之重无需多言,但很多教师在布置作业的过程中不自觉地跳入了"题海战术"的怪圈。基于此,小学数学教师要对数学作业进行改革,如提升作业的趣味性、探索性、层次性、合作性和开放性等,进一步完善小学数学教学体系。
出处
《学周刊》
2020年第10期23-24,共2页
Learning Weekly
基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《小学数学作业改革的探索与研究》(课题立项号:GS[2018]GHB2014)成果。