摘要
作为"自我"与"他人"互动交际的信息镜像,约哈里窗口通过动态变化的四个窗格塑造出完整的自我。以帮助大学生实现清晰的自我认知和有效的交流互动为重点,高校应从约哈里窗口理论出发,分析宿舍矛盾产生的深层原因,强调"自我暴露"、正向"反馈"、疏导教育和长效机制的重要作用,进而深入探讨拓宽开放区、缩小隐藏区、减少盲目区、探索未知区的理论与实践价值,构建和谐的大学生宿舍人际关系。
出处
《高教论坛》
2020年第2期84-86,104,共4页
higher education forum
基金
2019年度福建工程学院科研发展基金项目“协同创新视阈下大学生思想政治教育与创新创业教育的融合发展路径”(GY-S19066)
福建省教育厅2019年度中青年教师教育科研项目(社科类)“融媒体视阈下大学生思想政治教育话语体系建构研究”(JAS19185)。
