小学数学教学预设与生成的合理把握思考

预设、生成二者存在某种必然的联系,对数学学科有效教学影响重大。因此,本文从不同方面入手客观分析了小学数学教学的预设以及生成,以期使数学课题教学活动有效展开,在协调统一教与学中培养各层次小学生的数学学科思维能力以及素养。