基于数字化时代背景 指导协作循环日记

循环日记是针对学生开展的一种“传递式”“续写式”日记,既能减轻学生的负担,又能创造更多交流的机会,还能有效激发学生的灵感。在数字化背景下,循环日记拓展出更加广阔的空间,也能更好地激发学生的写作兴趣。本文从校内校外结合,记录精彩;线上线下共赢,即时展示;课内课外合作,交流分享;传统现代共生,借鉴传承四个方面进行阐述,旨在通过信息技术,提升循环日记的指导效果。