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有效设疑,在思维过程中提升思维品质
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摘要
物理学习需要学生思维的参与,物理教学的目的之一是培养学生的思维品质。在大气压强知识点的教学过程中,教师可以借助相关实验打开学生的质疑、思维空间,让学生高效思考,培养学生的思维能力,提升学生的思维品质。
作者
赵杰
机构地区
江苏省淮北中学
出处
《教师》
2020年第6期88-89,共2页
Teacher
关键词
初中物理
设疑
思维
思维品质
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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