摘要
为了促进学前教育(高职)专业的发展,提高本专业的人才培养质量,文章首先阐述了教育实践基地概念的界定,然后以学前教育(高职)专业为例,对学生教育实践能力进行了调查分析,最后论述了教育实践基地的应用现状,并据此提出了教育实践基地的建设策略。
出处
《西部素质教育》
2020年第4期202-203,共2页
Western China Quality Education
基金
西安外事学院2019年高等教育教学改革项目“学前教育(高职)专业人才培养质量提升路径研究”成果之一(编号:2019B24)。
