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核心素养下的小学数学习题优化设计
被引量:
2
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摘要
习题设计优化的范畴包括三个维度:为什么练?习题的内容是什么?怎样进行习题?作为教师不仅要认真研读教材,还要充分考虑习题的目的、习题的素材、习题的形式,提高学生的学习兴趣,提高学生的数学素养。
作者
吴秋香
机构地区
福建省厦门市海沧区青礁小学
出处
《教师》
2020年第4期56-57,共2页
Teacher
关键词
核心素养
小学数学习题
优化设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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