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小学语文高年段整本书阅读导读课教学策略研究
被引量:
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摘要
随着小学部编版语文教科书对整本书阅读提出明确的要求,整本书阅读成了当前教育界的一个热点,对于小学高年段学生来说,要保持阅读的耐力和持久性,激发学生阅读的期待,教师可以借助阅读导读课,以激趣的语言,引导学生阅读封面、序文目录,了解文本写作背景以及推荐阅读片段等,逐步渗透方法指导,让学生产生研读的兴趣,从"要我读"转化为"我要读",本文以班级共读为主要形式,例谈小学语文高年段整本书阅读导读课教学的实施策略。
作者
黄逸玲
机构地区
广州市番禺区时代南阳里小学
出处
《新课程》
2019年第31期51-51,共1页
关键词
小学语文
整本书阅读
导读课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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